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****培智一至三年級(jí)教學(xué)及管理系統(tǒng)采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性談判采購(gòu)公告

****培智一至三年級(jí)教學(xué)及管理系統(tǒng)采購(gòu)項(xiàng)目的潛在供應(yīng)商應(yīng)在**公共**交易平臺(tái)(**省﹒**市)(http://ggzy.****.cn)處獲取采購(gòu)文件，并于2021年11月11日09點(diǎn)30分(**時(shí)間)前提交響應(yīng)文件。

一、項(xiàng)目基本情況

一、項(xiàng)目編號(hào)：****

二、項(xiàng)目名稱：****培智一至三年級(jí)教學(xué)及管理系統(tǒng)采購(gòu)

三、采購(gòu)方式：談判

四、預(yù)算金額：390435元

五、最高限價(jià)(如有)：同預(yù)算金額

六、采購(gòu)需求：

****培智一至三年級(jí)教學(xué)及管理系統(tǒng)采購(gòu)參數(shù)：

培智教學(xué)系統(tǒng)是在《殘疾人教育條例》(修訂版)等系列文件頒布的背景下，按照《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》的要求，以課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、教育傳播學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等作為理論指導(dǎo)，采用系統(tǒng)方法，通過(guò)分析教學(xué)、教研需要，整合教學(xué)策略、集成各種**，****出版社新版全日制培智教材一、二和三年級(jí)《生活適應(yīng)》《生活語(yǔ)文》《生活數(shù)學(xué)》研發(fā)的一款與課程同步的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。它遵循科學(xué)性、教育性、交互性、實(shí)用性的原則，立足基點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，補(bǔ)充盲點(diǎn)，力求**明確、清晰、精要、實(shí)用、有趣，****學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)一臂之力。******中心)培智教學(xué)系統(tǒng)以一、二和三年級(jí)的書(shū)為脈絡(luò)，以知識(shí)點(diǎn)為單元，在教材電子書(shū)的基礎(chǔ)上通過(guò)圖標(biāo)按鈕的形式，集圖片、游戲、文字為一體，充分體現(xiàn)教育信息化的便捷與優(yōu)勢(shì)。嵌入的課程**先由課程專家、教材編者共同設(shè)計(jì)，再由課件制作人員開(kāi)發(fā)制作，輔助教師在課堂上有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，高效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、一年級(jí)授課**

一年級(jí)《生活適應(yīng)》

一年級(jí)上冊(cè)《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活(我上學(xué)了、我的老師和同學(xué)、我的學(xué)習(xí)用具、我的學(xué)校);②個(gè)人生活(我的身體、洗手、洗臉、上廁所、常見(jiàn)的主食、常見(jiàn)的衣物);③家庭生活(我的爸爸媽媽、我的玩具、我的家);④社會(huì)生活(元旦)。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 300幅、互動(dòng)游戲 95個(gè)、文字活動(dòng)方案 122個(gè)。

一年級(jí)下冊(cè)《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活(我是好學(xué)生、學(xué)校的工作人員、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、校園安全);②個(gè)人生活(常見(jiàn)的水果、常見(jiàn)的蔬菜、常見(jiàn)的餐具、良好的用餐習(xí)慣、學(xué)穿衣服、我);③家庭生活(我的家人、我是聽(tīng)話的孩子、我的家真干凈);④社會(huì)生活(六一兒童節(jié))。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 280幅、互動(dòng)游戲 80個(gè)、文字活動(dòng)方案 110個(gè)。

一年級(jí)《生活語(yǔ)文》

一年級(jí)上冊(cè)《生活語(yǔ)文》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活(老師同學(xué)、學(xué)校、教室、語(yǔ)文小天地一);②個(gè)人生活(人、男生女生、講衛(wèi)生、語(yǔ)文小天地二);③口語(yǔ)交際1(自我介紹);④家庭生活(爸爸媽媽、大人小孩、我的房間、語(yǔ)文小天地三);⑤自然與社會(huì)(太陽(yáng)月亮、藍(lán)天**、元旦、語(yǔ)文小天地四);⑥口語(yǔ)交際2(互相介紹)。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 110幅、互動(dòng)游戲 120個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

一年級(jí)下冊(cè)《生活語(yǔ)文》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活(問(wèn)好再見(jiàn)、上課下課、小書(shū)包、語(yǔ)文小天地一);②個(gè)人生活(眼耳口鼻、我會(huì)吃飯、我會(huì)穿衣服、語(yǔ)文小天地二);③口語(yǔ)交際1(愉快的周末);④家庭生活(爺爺奶奶、回家、打電話、語(yǔ)文小天地三);⑤自然與社會(huì)(過(guò)生日、兒童節(jié)、花草樹(shù)木、語(yǔ)文小天地四);⑥口語(yǔ)交際2(成長(zhǎng)的一年)。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 110幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

一年級(jí)《生活數(shù)學(xué)》

一年級(jí)上冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》課程**內(nèi)容：①校園生活(我上學(xué)了、我的老師和同學(xué)、我的學(xué)校、活動(dòng)與練習(xí)、我學(xué)會(huì)了);②個(gè)人生活(講衛(wèi)生、常見(jiàn)的食物、常見(jiàn)的衣物、活動(dòng)與練習(xí)、我學(xué)會(huì)了);③家庭生活(我和爸爸媽媽、我的玩具、我的家、活動(dòng)與練習(xí)、我學(xué)會(huì)了)。

課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 136個(gè)、文字活動(dòng)方案 100個(gè)。

一年級(jí)下冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》課程**內(nèi)容：①校****小學(xué)生、學(xué)校里工作的人、整理學(xué)習(xí)用具、活動(dòng)與練習(xí)、我學(xué)會(huì)了);②個(gè)人生活(常見(jiàn)的果蔬、常見(jiàn)的餐具、我會(huì)穿衣服、活動(dòng)與練習(xí)、我學(xué)會(huì)了);③家庭生活(我的家人、快樂(lè)的周末、我的家真干凈、活動(dòng)與練習(xí)、我學(xué)會(huì)了)。

課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

二、二年級(jí)授課**

二年級(jí)《生活語(yǔ)文》

二年級(jí)上冊(cè)《生活語(yǔ)文》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活場(chǎng)景(好學(xué)生、紅領(lǐng)巾、秋天的校園);②個(gè)人生活場(chǎng)景(好吃的水果、不挑食、我有一雙手)：③居家生活場(chǎng)景(兒子女兒、中秋節(jié)、爬山);④自然與社會(huì)(土木火、堆雪人);⑤國(guó)家與世界(中國(guó)人)。

二年級(jí)下冊(cè)《生活語(yǔ)文》課程**內(nèi)容：①學(xué)****學(xué)校、我是值日生、操場(chǎng)上);②個(gè)人生活場(chǎng)景(身體好、毛巾、小畫(huà)筆);③居家生活場(chǎng)景(我的一家、我家真干凈、電冰箱);④自然與社會(huì)(古詩(shī)一首、馬牛羊);⑤國(guó)家與世界(首都**)。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

二年級(jí)《生活數(shù)學(xué)》

二年級(jí)上冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》課程**內(nèi)容：①校園生活場(chǎng)景(我升班了-認(rèn)識(shí)6、我的好朋友-認(rèn)識(shí)7、我是少先隊(duì)員-認(rèn)識(shí)8);②個(gè)人生活場(chǎng)景(常見(jiàn)的副食-認(rèn)識(shí)9-認(rèn)識(shí)10、整理衣服-比大小-比長(zhǎng)短);③居家生活場(chǎng)景(我的一家-認(rèn)識(shí)0、友愛(ài)大家庭-比高矮、我的房間真整潔-比較數(shù)的大小);④小區(qū)生活場(chǎng)景(我生活的小區(qū)-1~10的數(shù)序、小社區(qū)大家庭-比粗細(xì))。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

二年級(jí)下冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》課程**內(nèi)容：①校園生活場(chǎng)景(多彩的活動(dòng)、今天我值日、整潔的校園);②個(gè)人生活場(chǎng)景(常見(jiàn)的飲品、我的三餐、整理餐具);③居家生活場(chǎng)景(爸媽真辛苦、我愛(ài)我家);④****社區(qū)設(shè)施、勞動(dòng)真快樂(lè))。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

二年級(jí)《生活適應(yīng)》

二年級(jí)上冊(cè)《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活場(chǎng)景(我升班了、我的好朋友、我是少先隊(duì)員);②個(gè)人生活場(chǎng)景(餐桌上的肉蛋奶、衣物的組成、帽子和手套、學(xué)穿鞋);③居家生活場(chǎng)景(我的大家庭、團(tuán)圓過(guò)中秋);④小區(qū)生活場(chǎng)景(我生活的小區(qū)、我的鄰居);⑤我是中國(guó)人(我是中國(guó)人、歡樂(lè)中國(guó)年)。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

二年級(jí)下冊(cè)《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活場(chǎng)景(整潔的校園、今天我值日、多彩的活動(dòng));②個(gè)人生活場(chǎng)景(常見(jiàn)的飲品、我的三餐、整理自己的餐具、身體不舒服);③居家生活場(chǎng)景(家具、家用電器);④小區(qū)生活場(chǎng)景(使用公共廁所、使用直梯);⑤節(jié)日(三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié));課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

三、三年級(jí)授課**

三年級(jí)《生活語(yǔ)文》

三年級(jí)上冊(cè)《生活語(yǔ)文》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活場(chǎng)景(教師節(jié)、課外活動(dòng)真豐富、課間安全);②個(gè)人生活場(chǎng)景(鞋、愛(ài)護(hù)牙齒、小臺(tái)燈);③居家生活場(chǎng)景(我是生活的小區(qū)、我的奶奶、靜夜思);④自然與社會(huì)(對(duì)韻歌、小小的船、過(guò)年了)。

三年級(jí)下冊(cè)《生活語(yǔ)文》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活場(chǎng)景(升旗、課程表、尋找春天);②個(gè)人生活場(chǎng)景(鏡子里的我、坐正站直、好朋友一起玩);③居家生活場(chǎng)景(存錢罐、憫農(nóng)、小兔子乖乖);④自然與社會(huì)(四季、我生活的地方、春曉)。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

三年級(jí)《生活數(shù)學(xué)》

三年級(jí)上冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》課程**內(nèi)容：①校園生活場(chǎng)景(老師辛苦了-比厚薄-比粗細(xì)-比寬窄-比輕重、校園標(biāo)識(shí)-認(rèn)識(shí)圖形-分類);②個(gè)人生活場(chǎng)景(愛(ài)護(hù)牙齒、我想知道);③居家生活場(chǎng)景(這里是我家、尊老敬老過(guò)重陽(yáng));④小****社區(qū)一分子、保護(hù)社區(qū)環(huán)境)。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

三年級(jí)下冊(cè)《生活數(shù)學(xué)》課程**內(nèi)容：①校園生活場(chǎng)景(升旗儀式、校園活動(dòng));②個(gè)人生活場(chǎng)景(獨(dú)特的我、我們一起玩);③居家生活場(chǎng)景(做些家務(wù)活、認(rèn)識(shí)貨幣);④小區(qū)生活場(chǎng)景(使用電梯、****社區(qū))。課程**類型(包含以下數(shù)據(jù))：圖片 60幅、互動(dòng)游戲 100個(gè)、文字活動(dòng)方案 60個(gè)。

三年級(jí)《生活適應(yīng)》

三年級(jí)上冊(cè)《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活場(chǎng)景(老師辛苦了、校園安全標(biāo)識(shí));②個(gè)人生活場(chǎng)景(刷牙、好奇的我);③居家生活場(chǎng)景(這里是我家、居家生活講安全、尊老敬老過(guò)重陽(yáng));④小****社區(qū)一分子、保護(hù)社區(qū)環(huán)境);⑤自然與社會(huì)(美麗大自然、國(guó)慶節(jié)、黨的誕生紀(jì)念日、建軍節(jié))。

三年級(jí)下冊(cè)《生活適應(yīng)》課程**內(nèi)容：①學(xué)校生活場(chǎng)景(升旗儀式、學(xué)校信息);②個(gè)人生活場(chǎng)景(獨(dú)特的我、我們一起玩);③居家生活場(chǎng)景(分擔(dān)家務(wù)活、我不亂花錢、遠(yuǎn)離居家安全隱患);④小區(qū)生活場(chǎng)景(使用扶梯、遠(yuǎn)離社區(qū)安全隱患);⑤自然與社會(huì)(多樣的天氣、我的家鄉(xiāng)、端午節(jié))。

四、數(shù)字化主題課件系統(tǒng)

1、學(xué)習(xí)主題模塊1：學(xué)校、上課、你好、老師、人、我、洗手、米飯、碗、書(shū)包、衣服、點(diǎn)心店、汽車、電視機(jī)、樓房、花、火、水、國(guó)旗、春天、開(kāi)關(guān)、出口/入口、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、牛奶、養(yǎng)成好習(xí)慣、****學(xué)校、爸爸媽媽、毛巾、小梳子、球、天氣、講衛(wèi)生、過(guò)馬路、公共設(shè)施、夏天的衣服以及白天/晚上模塊;

2、學(xué)習(xí)主題模塊2：學(xué)寫字、數(shù)字歌、上下、學(xué)校真美、字與畫(huà)(一)、字與畫(huà)(二)、謝謝、秋風(fēng)吹、藍(lán)天**、水從哪里來(lái)、小雨傘、水果、畫(huà)畫(huà)、紅綠燈、司機(jī)、電視節(jié)目多、元旦、冬天、太陽(yáng)、升旗、鈴聲響、爬上山、春風(fēng)吹、放風(fēng)箏、外面的世界、字與畫(huà)、比一比、景、對(duì)對(duì)歌、遠(yuǎn)處近處、馬路上的車、吃飯、穿衣服、六一、謎語(yǔ)和問(wèn)答模塊;

3、學(xué)習(xí)主題模塊3：小小的船、海邊、天要下雨了、筆、文具的家、操場(chǎng)上、我的家、自己的節(jié)日、我已長(zhǎng)大了、小水滴、尊敬長(zhǎng)輩、看電視、睡得香、秋天到、四季、會(huì)說(shuō)話的車燈、炊具、圖書(shū)室、我你他、曬太陽(yáng)、春雨、美麗的草原、形相近/認(rèn)一認(rèn)、立交橋、青青草、早鍛煉、課間活動(dòng)、保護(hù)牙齒、剪指甲、蔬菜、鞋、調(diào)料、禮貌做客、讓座、父親的節(jié)日和胖乎乎的小手模塊;

4、學(xué)習(xí)主題模塊4：養(yǎng)成好習(xí)慣、我有一雙小巧手、值日生、鋤禾、愛(ài)、給媽媽的禮物、聽(tīng)收音機(jī)、別說(shuō)我小、過(guò)馬路、超市購(gòu)物、小書(shū)架、我的小床、早餐、****小吃店、茶室、影子、小青蛙、楊柳謠、雨鈴鐺、太陽(yáng)、小河流過(guò)我門前、植樹(shù)的季節(jié)、節(jié)約用水、大掃除、快樂(lè)的課外活動(dòng)、小猴看病、詠鵝、**、美麗的客廳、茶、小熊請(qǐng)客、**書(shū)店、看電影、悄悄話、虹和貝貝模塊;

5、學(xué)習(xí)主題模塊5：媽媽快給我講童話、祖國(guó)、自己的事情自己做、課桌下的紙團(tuán)、小臟手、烏鴉喝水、爸爸是理發(fā)師、小小交通警、營(yíng)養(yǎng)午餐、休閑好去處 茶樓、我會(huì)打電話、鏡子中的我、棉鞋里的陽(yáng)光、小猴感冒了、天氣預(yù)報(bào)、水的脾氣、超市、快樂(lè)過(guò)新年、識(shí)字、快樂(lè)的兒童公園、婦女節(jié)、表?yè)P(yáng)、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的、小小計(jì)算器、回家路上、洗襪子、保護(hù)皮膚、灑水車、我們的城市、城市美容師、小熊住山洞、你認(rèn)識(shí)嗎、我喜歡、愛(ài)、一起搬和爬山模塊;

6、學(xué)習(xí)主題模塊6：特別的禮物、去年今年、我喜歡、能干的孩子、好幫手、古詩(shī)二首、長(zhǎng)大我當(dāng)園藝師、新房子、我家買了大彩電、熱情服務(wù)、溫暖、乘車、人類的朋友、奇妙的天空、冬天的風(fēng)、****農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、廚房里的悄悄話、春節(jié)、集中識(shí)字一、集中識(shí)字二、綜合訓(xùn)練一、綜合訓(xùn)練14、春到梅**、干凈的小路、舉手、桌椅的對(duì)話、我的爺爺、電器的本領(lǐng)大、褲子的自述、拔河、識(shí)字、**明珠、母親節(jié)的禮物、我的小天地、大海你等著、火海逃生、會(huì)飛的圖畫(huà)、****社區(qū)、方醫(yī)生、多彩的夏天、綜合訓(xùn)練一、綜合訓(xùn)練二;

7、學(xué)習(xí)主題模塊7：兒歌兩首、鑰匙、看月亮、各種各樣的飲料、生物角、美麗的**、小河與青草、小魚(yú)去哪兒了、地球什么樣、醫(yī)院、飲食一條街、歡聚一堂、我明白了、棉花姑娘、郵遞員、小白兔的眼睛怎么了、遠(yuǎn)行靠什么、乘火車、看花燈、今天我很忙、校園的早晨、Hello，你好!、水上安全不能忘、穿衣的學(xué)問(wèn)、磁懸浮列車、**、霧、農(nóng)民伯伯真厲害、你們都是我的好朋友、大輪船和小汽艇、家具城、冰箱真好、倒垃圾的學(xué)問(wèn)、雷雨、做什么事最快樂(lè)、奇奇的板凳;

8、學(xué)習(xí)主題模塊8：**的蝴蝶谷、泉水、大地媽媽、燕子過(guò)海、師生情、春游**樂(lè)園、獨(dú)自在家、我選我、防災(zāi)避險(xiǎn)歌、神奇的蔬菜、大熊貓、磁卡電話、我會(huì)上網(wǎng)了、坐井觀天、做有用的人、閃光的金子、天鵝、大蝦和梭魚(yú)、做一片美麗的葉子、風(fēng)、火紅的楓葉、秋天、祖國(guó)在我心中、動(dòng)植物的家、夜市、最好馬上找到他、葡萄溝、釘紐扣比賽、原來(lái)是這樣啊、紙、****餐廳、路口的信號(hào)燈、上醫(yī)院、留言條、火警，119、神奇的電腦、水是生命之源;

9、學(xué)習(xí)主題模塊9：我們的家鄉(xiāng)、美麗的**、難忘的潑水節(jié)、攝像機(jī)帶給我快樂(lè)、第一次上網(wǎng)、超市、名字、爸爸的咳嗽、危險(xiǎn)的電、一顆豆瓣的旅行、第一次做飯、 打的 很有學(xué)問(wèn)、縫裙子、學(xué)棋、銀行、太陽(yáng)、借條、領(lǐng)條和收條、微笑著承受一切;我們的祖國(guó)、淺水灣、觀潮、小溪和竹林、****社區(qū)、多功能的IC卡、艾滋病小斗士、卡羅爾和她的小貓、新型玻璃、不知疲倦的氣象觀測(cè)員、大自然的語(yǔ)言、茉莉花、生活是多么的廣闊、李強(qiáng)和王剛、掌聲、給表姐的一封信、認(rèn)識(shí)身份證、招聘啟事、個(gè)人簡(jiǎn)歷表、祖國(guó)，我屬于您。

五、言語(yǔ)語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知綜合訓(xùn)練系統(tǒng)

本系統(tǒng)針對(duì)特殊教育和**教室的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，對(duì)特殊教育的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用。根據(jù)國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的精神和原國(guó)家教委頒布的《殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》的教學(xué)要求，從言語(yǔ)訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練以及認(rèn)知能力等綜合性訓(xùn)練，提高特殊學(xué)生的言語(yǔ)語(yǔ)言等方面的能力，促進(jìn)特殊學(xué)生的更好地學(xué)習(xí)教材知識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，并逐漸形成一些能解決常見(jiàn)生活問(wèn)題的適應(yīng)性能力。

功能點(diǎn)：

1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)，直觀地描繪每個(gè)發(fā)音的舌的構(gòu)音方式，并輔以文字說(shuō)明。

2、結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)主題式教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的構(gòu)音訓(xùn)練。

3、每一個(gè)構(gòu)音訓(xùn)練都按照單音節(jié)、雙音節(jié)、三音節(jié)進(jìn)行分類教學(xué)，并輔以音位對(duì)的比較。

4、通過(guò)互動(dòng)游戲的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在游戲中掌握基本的發(fā)音技能。全部學(xué)習(xí)完后，還會(huì)發(fā)給學(xué)生通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生得到成功的喜悅。

5、言語(yǔ)訓(xùn)練主要從字、詞、句、段層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

6、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練主要包括聲音的產(chǎn)生、感受聲音、認(rèn)識(shí)聲音以及音樂(lè)欣賞四個(gè)方面。

7、感受聲音主要描述了一些常見(jiàn)場(chǎng)景的聲音，讓學(xué)生對(duì)聲音有個(gè)直觀的感受。

8、為了擴(kuò)大軟件系統(tǒng)的應(yīng)用性，適合不同的場(chǎng)景，要求言語(yǔ)語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知綜合訓(xùn)練系統(tǒng)具有跨平臺(tái)性：軟件可同時(shí)適用于IOS、安卓和微軟操作系統(tǒng)。

9、言語(yǔ)訓(xùn)練：河馬灰灰-h、我們的教室-sh、彩虹的顏色-s、****農(nóng)場(chǎng)-n、各種各樣的種子-z、甜甜的糖果-t、好吃的食物-ch、****菜市場(chǎng)-c、歡樂(lè)的萬(wàn)圣節(jié)-g、炎熱的夏天-r、好玩的主題公園-q、快樂(lè)的節(jié)日-l、夏天的昆蟲(chóng)-zh、馬路上的紅綠燈-d、我們放風(fēng)箏-f、快樂(lè)的圣誕節(jié)-j、寶寶的書(shū)包-b、三只毛毛蟲(chóng)-m、會(huì)寫信的小熊-x、盼盼的皮球-p、****動(dòng)物園-k、有趣的聲調(diào)、有趣的韻母。

10、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：聽(tīng)覺(jué)分辨：包括聲音的長(zhǎng)短、聲音的強(qiáng)弱、聲音的快慢、聲音的頻率四個(gè)方面;聽(tīng)覺(jué)理解：主要從單條件、雙條件、三條件及看圖畫(huà)聽(tīng)故事四個(gè)方面來(lái)深入理解;聽(tīng)覺(jué)識(shí)別：主要從詞語(yǔ)識(shí)別、音位對(duì)識(shí)別、語(yǔ)音均衡式識(shí)別三方面來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練;聽(tīng)覺(jué)察知：主要從聲音的產(chǎn)生、感受聲音、認(rèn)識(shí)聲音、音樂(lè)欣賞四個(gè)方面來(lái)認(rèn)知聲音;認(rèn)知啟蒙：主要從學(xué)習(xí)顏色、學(xué)圖形、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)時(shí)間、學(xué)空間、學(xué)物體的量方面來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力;

11、語(yǔ)言訓(xùn)練：我的身體、我的家人、溫馨的家、起床啦、可口的早飯、好吃的水果、美味的蔬菜、多變的形狀、認(rèn)識(shí)交通工具、上學(xué)啦、課間活動(dòng)、大掃除、準(zhǔn)備去郊游、美麗的公園、去動(dòng)物園、去看海吧。

12、認(rèn)知能力：認(rèn)知啟蒙、基本認(rèn)知能力、分類能力、推理能力。

六、評(píng)估管理系統(tǒng)

評(píng)估管理系統(tǒng)提供特教老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的信息化、軟件化、數(shù)據(jù)化管理及云計(jì)算服務(wù)，提****管理中心、學(xué)校、專家、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)管理體系，****學(xué)校的組織架構(gòu)，梯次配置**，完善康復(fù)教育的業(yè)務(wù)流程，逐步建全的運(yùn)行體系。

數(shù)據(jù)分析功能：

1、功能教室及設(shè)備使用信息的數(shù)據(jù)化、移動(dòng)化記錄及云管理。

2、關(guān)于功能教室設(shè)備的教學(xué)方案、使用方案的在線撰寫、同步、分享。

3、****中心的教師管理、教室管理、課程管理，一鍵生成IEP報(bào)告，且所有IEP報(bào)告存檔可查，終身伴隨。

4、評(píng)估模****幼兒園到中小學(xué)的特殊學(xué)生，存儲(chǔ)為云平臺(tái)(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效)。

5、根據(jù)IEP實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成相應(yīng)報(bào)告，支持存檔和導(dǎo)出。

評(píng)估模塊功能：

評(píng)估模塊中包含一套完整的教育評(píng)估系統(tǒng)，****幼兒園到學(xué)齡期視力障礙、智力障礙、聽(tīng)力障礙、肢體障礙、言語(yǔ)障礙、精神障礙等障礙類型的特殊學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、認(rèn)知、語(yǔ)言與溝通、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)能力評(píng)估，五個(gè)領(lǐng)域的評(píng)估是相對(duì)獨(dú)立的組成，評(píng)估結(jié)果有助于確定特殊學(xué)生的發(fā)展水平，為制訂特殊學(xué)生的教育目標(biāo)提供依據(jù)。

(一)運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估有以下內(nèi)容：

1、頭頸運(yùn)動(dòng)評(píng)估：含基本動(dòng)作、動(dòng)作精細(xì)度和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，評(píng)估內(nèi)容包含屈伸、展收、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)、有控制屈伸、有控制展收、節(jié)律屈伸、節(jié)律側(cè)屈、節(jié)律旋轉(zhuǎn)、屈伸旋轉(zhuǎn)整合和屈伸展收整合等(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效)。

2、軀干運(yùn)動(dòng)評(píng)估：含基本動(dòng)作、動(dòng)作精細(xì)度和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

3、下肢運(yùn)動(dòng)評(píng)估：含基本動(dòng)作、動(dòng)作精細(xì)度和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

4、上肢運(yùn)動(dòng)評(píng)估：含基本動(dòng)作、動(dòng)作精細(xì)度和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

5、整體運(yùn)動(dòng)評(píng)估：含基本動(dòng)作、動(dòng)作精細(xì)度和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

6、運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估子項(xiàng)目不少于98項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)都有按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)0/1/2/3的操作說(shuō)明，根據(jù)評(píng)估得分結(jié)果，可以自動(dòng)得出特殊學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的優(yōu)勢(shì)區(qū)域、一般區(qū)域和弱勢(shì)區(qū)域(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效)。

(二)感知能力評(píng)估有以下內(nèi)容：

1、視覺(jué)評(píng)估：含明暗度、顏色、形狀、物體線性尺度、大小和方位評(píng)估;

2、聽(tīng)覺(jué)評(píng)估：含聲音基本屬性、環(huán)境聲音、家務(wù)活動(dòng)聲音、個(gè)體活動(dòng)聲音和人際交往聲音評(píng)估;

3、觸覺(jué)評(píng)估：含物體表面屬性、圖形、物體線性尺度和物體大小多少評(píng)估;

4、平衡覺(jué)評(píng)估：含靜態(tài)平衡和動(dòng)態(tài)平衡;本體覺(jué)評(píng)估：本像覺(jué)和動(dòng)覺(jué)評(píng)估(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效);

5、其他感知覺(jué)評(píng)估：含溫度覺(jué)、痛覺(jué)、壓覺(jué)和嗅味覺(jué)評(píng)估;

6、感知能力評(píng)估子項(xiàng)目不少于87項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)都有按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)0/1/2/3的操作說(shuō)明，根據(jù)評(píng)估得分結(jié)果，可以自動(dòng)得出特殊學(xué)生感知能力的優(yōu)勢(shì)區(qū)域、一般區(qū)域和弱勢(shì)區(qū)域(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效)。

(三)語(yǔ)言與溝通能力評(píng)估有以下內(nèi)容：

1、發(fā)音生理功能評(píng)估：言語(yǔ)呼吸和唇舌運(yùn)動(dòng)，評(píng)估內(nèi)容包含控制言語(yǔ)呼吸、持續(xù)發(fā)長(zhǎng)音、交替發(fā)長(zhǎng)音和短音、咀嚼與吞咽、唇部開(kāi)合運(yùn)動(dòng)、唇部圓展運(yùn)動(dòng)、唇齒咬合運(yùn)動(dòng)、舌頭上下運(yùn)動(dòng)和舌頭前后運(yùn)動(dòng)等(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效);

2、發(fā)音評(píng)估：含聲母、韻母和聲調(diào)與語(yǔ)調(diào)評(píng)估;

3、語(yǔ)句理解與運(yùn)用：含詞語(yǔ)理解、詞語(yǔ)運(yùn)用、句子理解和句子運(yùn)用評(píng)估;

4、言語(yǔ)交際：含交際規(guī)則的遵守、交際環(huán)境的把握和交際策略的運(yùn)動(dòng)評(píng)估;

5、會(huì)話技能：含理解、回答、提問(wèn)和表達(dá)評(píng)估;

6、非言語(yǔ)交際：含非言語(yǔ)交際手段的理解和非言語(yǔ)交際手段的運(yùn)用評(píng)估;

7、語(yǔ)言與溝通能力評(píng)估子項(xiàng)目不少于120項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)都有按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)0/1/2/3的操作說(shuō)明，根據(jù)評(píng)估得分結(jié)果，可以自動(dòng)得出特殊學(xué)生語(yǔ)言與溝通能力的優(yōu)勢(shì)區(qū)域、一般區(qū)域和弱勢(shì)區(qū)域(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效)。

(四)認(rèn)知能力評(píng)估有以下內(nèi)容：

1、注意力和記憶評(píng)估：含視覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)注意、視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶評(píng)估;

2、模仿評(píng)估：含動(dòng)作模仿、語(yǔ)言模仿和情緒模仿評(píng)估;

3、恒常性評(píng)估：含客體恒存、體積守恒和重量守恒評(píng)估;

4、概念學(xué)習(xí)評(píng)估：具體概念學(xué)習(xí)和抽象概念學(xué)習(xí)評(píng)估;

5、推理評(píng)估：含因果推理、類比推理和邏輯推理評(píng)估;

6、問(wèn)題解決評(píng)估：含日常問(wèn)題解決和計(jì)量問(wèn)題解決評(píng)估(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效);

7、認(rèn)知能力評(píng)估子項(xiàng)目不少于80項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)都有按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)0/1/2/3的操作說(shuō)明，根據(jù)評(píng)估得分結(jié)果，可以自動(dòng)得出特殊學(xué)生認(rèn)知能力的優(yōu)勢(shì)區(qū)域、一般區(qū)域和弱勢(shì)區(qū)域。

(五)社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估有以下內(nèi)容：

1、個(gè)人適應(yīng)評(píng)估：含自我認(rèn)知、自我照料、自我保護(hù)、情緒行為和自我決定評(píng)估;

2、家庭適應(yīng)評(píng)估：含家庭成員、家庭人際、家庭環(huán)境、家庭規(guī)則和家庭事務(wù)評(píng)估;

3、學(xué)校適應(yīng)評(píng)估：含學(xué)校人員、學(xué)校人際、學(xué)校環(huán)境、****學(xué)校事務(wù)評(píng)估(投標(biāo)文件中需提供該功能的軟件截圖有效);

4、社區(qū)適應(yīng)評(píng)估：含社區(qū)人員、社區(qū)人際、社區(qū)環(huán)境、****社區(qū)事務(wù)評(píng)估;

5、社會(huì)適應(yīng)評(píng)估子項(xiàng)目不少于84項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)都有按照計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)0/1/2/3的操作說(shuō)明，根據(jù)評(píng)估得分結(jié)果，可以自動(dòng)得出特殊學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的優(yōu)勢(shì)區(qū)域、一般區(qū)域和弱勢(shì)區(qū)域。

七、輔具模塊

助行器：助行器屬于康復(fù)訓(xùn)練器械，用于助行訓(xùn)練，材質(zhì)鋼和塑料，尺寸不小于746x530x80mm�！镏衅髌谠囼�(yàn)要求：垂直施加800N的循環(huán)載荷，按照相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，循環(huán)不少于200000次，不應(yīng)產(chǎn)生任何裂紋、破損等損壞，并仍滿足標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)功能，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告佐證，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查)�！镏衅鞣�(wěn)定性要求：按照相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的前傾翻角度應(yīng)大于或等于10 ，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告佐證，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查)。

肌力訓(xùn)練彈力帶：肌力訓(xùn)練彈力帶屬于康復(fù)訓(xùn)練器械，用于手指肌力訓(xùn)練和手指關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練，外形尺寸/㎝：174 58 48 n;2，外形尺寸/cm：70 11 n;2，每組肌力訓(xùn)練彈力帶由六件組成，橡筋繩用不同顏色區(qū)分，橡筋繩的直徑及阻力(拉長(zhǎng)100%時(shí))：淺綠：直徑 0.6cm，阻力85N，黑：直徑 0.6cm，阻力75N，紅：直徑 0.6cm，阻力55N，黃：直徑 0.6cm，阻力45N，深綠：直徑 0.4cm，阻力25N，藍(lán)：直徑 0.4cm，阻力15N�！锛×τ�(xùn)練彈力帶疲勞強(qiáng)度要求：使用中運(yùn)動(dòng)部件，按照相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，接近正常訓(xùn)練的頻率，循環(huán)不少于100000次，不應(yīng)產(chǎn)生任何裂紋、破損等損壞，并仍滿足標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)功能，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)疲勞強(qiáng)度檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告佐證，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查有效)。★肌力訓(xùn)練彈力帶牽索的抗斷力要求：將牽索的一端固定，在另一端施加最大額定阻力源的六倍載荷，并保持5分鐘，應(yīng)能牢固連接無(wú)任何損壞，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查)。

液壓踏步器：下肢關(guān)節(jié)活動(dòng)度及肌力訓(xùn)練，70 56 99.5CM,扶手桿寬45cm,高扶手桿高80cm，低扶手桿高60cm,油缸阻力12檔可調(diào)，液壓踏步器屬于康復(fù)訓(xùn)練器械�！镆簤禾げ狡髡麢C(jī)穩(wěn)定性要求：器械承載100KG試驗(yàn)假人或體重相當(dāng)試驗(yàn)人員(可配重塊)，按正常訓(xùn)練狀態(tài)的擺動(dòng)方向或最不利穩(wěn)定的方向，從水平開(kāi)始傾翻，記錄傾翻角度，精確到0.1度，做穩(wěn)定性試驗(yàn)時(shí)，其傾翻角不小于10度，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告佐證，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查)。★液壓踏步器疲勞試驗(yàn)要求：使用中運(yùn)動(dòng)部件，按照相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，接近正常訓(xùn)練的頻率，循環(huán)不少于100000次，不應(yīng)產(chǎn)生任何裂紋、破損等損壞，并仍滿足標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)功能，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告佐證，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查)。

充氣玩具-觸覺(jué)球：學(xué)生用來(lái)進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練，同時(shí)可以進(jìn)行傳遞本體覺(jué)訓(xùn)練;材質(zhì)：塑料;內(nèi)容及尺寸：不小于直徑30 L60cm�！镉|覺(jué)球密封性能要求：按照相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)要求，將球體置于水下100mm處，氣泡產(chǎn)生間隔大于1分鐘，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告佐證，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查有效)。★觸覺(jué)球氣壓下降率要求：施壓50 n;0.5kg,放置8小時(shí)，卸載后氣壓下降率應(yīng)不大于15%，符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格)。

核心語(yǔ)匯

溝通學(xué)習(xí)認(rèn)知的一款新型設(shè)備，字詞句的學(xué)習(xí)隨學(xué)隨用，造句功能為學(xué)生后期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)方便實(shí)用大大提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)交流興趣。

1、包裝尺寸：60 40 10cm

2、材質(zhì)：紙、PVC等

3、★功能：可錄音和放音

4、★實(shí)現(xiàn)方式：通過(guò)帶有感光設(shè)備的儀器來(lái)感應(yīng)印刷品的OID光學(xué)辨別編碼，由主控芯片根據(jù)OID實(shí)現(xiàn)聲音的錄和播。

5、語(yǔ)言種類：中、英、日、韓等10種語(yǔ)言，可通過(guò)版面紙張上語(yǔ)言標(biāo)識(shí)進(jìn)行切換。

6、★印刷紙張版面其他功能鍵：清除鍵、整句發(fā)音、記憶鍵、錄音鍵、記憶格

7、★課程：不少于5套教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

8、★聲音移頻處理功能：課件版面包括原音、稍慢、最慢、正音、智能型加大、子音高頻位移、子音高頻壓縮、子音極致移頻、壓至中頻、壓至低頻等功能。在切換功能后，可將核心語(yǔ)匯聲音重新定義，協(xié)助不同狀態(tài)聽(tīng)損者從不同角度切入，重新認(rèn)識(shí)聲音，建立聲音經(jīng)驗(yàn)。

9、★產(chǎn)品組成：

(1)點(diǎn)讀筆：具有OID光學(xué)辨別編碼功能的紅外掃描筆，輻射騷擾場(chǎng)強(qiáng)試驗(yàn)(GB9254-2008B級(jí))檢測(cè)合格。

(2)教材組：共40張具有OID光學(xué)辨別編碼的印刷紙張，分名詞篇、句型篇和問(wèn)答篇。

名詞篇：共9張，合計(jì)72個(gè)詞匯

句型篇：共15張，合計(jì)15個(gè)常用句型

問(wèn)答篇：共16張，每個(gè)版面都包含疑問(wèn)句、肯定句和否定句三種基本句型

(3)U-pad：為17-18mm長(zhǎng)寬、厚度1mm正方形特殊材料制成，印刷有OID光學(xué)辨別編碼，可貼于多種材質(zhì)之上可重復(fù)使用，每套含70個(gè)。

(4)錄音白板：具有OID光學(xué)辨別編碼的光面卡紙(尺寸：297mm 210mm)，使用時(shí)通過(guò)白板筆書(shū)寫易擦，通過(guò)點(diǎn)讀筆進(jìn)行錄音和播放。

須提供第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)并合格的檢測(cè)報(bào)告佐證，檢測(cè)報(bào)告中須標(biāo)注資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)志CMA有效，檢測(cè)報(bào)告復(fù)印件核查。

合同履行期限：20日

本項(xiàng)目(是/否)接受聯(lián)合體：否

二、申請(qǐng)人的資格要求：

1.滿足《****政府采購(gòu)法》第二十二條規(guī)定;

(一)具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力;

(二)具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度;

(三)具有履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力;

(四)有依法繳納稅收和社會(huì)保障資金的良好記錄;

****政府采購(gòu)活動(dòng)前三年內(nèi)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒(méi)有重大違法記錄;

(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

采購(gòu)人可以根據(jù)采購(gòu)項(xiàng)目的特殊要求，規(guī)定供應(yīng)商的特定條件，但不得以不合理的條件對(duì)供應(yīng)商實(shí)行差別待遇或者歧視待遇。

2.落實(shí)政府采購(gòu)政策需滿足的資格要求：無(wú)

3.本項(xiàng)目的特定資格要求：無(wú)

三、獲取采購(gòu)文件

時(shí)間：2021年11月4日00時(shí)00分至2021年11月8日23時(shí)59分，

地點(diǎn)：**公共**交易平臺(tái)(**省﹒**市)(http://ggzy.****.cn)

方式：凡有意參加的供應(yīng)商須在省主體庫(kù)或**市主體庫(kù)注冊(cè)并辦理CA數(shù)字證書(shū)，請(qǐng)?jiān)诓少?gòu)文件獲取時(shí)間內(nèi)登錄**公共**交易平臺(tái)(**省﹒**市)(http://ggzy.****.cn)，通過(guò)系統(tǒng)指引下載獲取本項(xiàng)目談判文件，此為獲取本項(xiàng)目談判文件的唯一途徑。

售價(jià)：免費(fèi)

四、響應(yīng)文件提交

截止時(shí)間：2021年11月11日09點(diǎn)30分(**時(shí)間)

遞交方法：供應(yīng)商應(yīng)使用**公共**交易平臺(tái)(**省﹒**市)(http://ggzy.****.cn)提供的投標(biāo)文件編制客戶端軟件編制相應(yīng)投標(biāo)文件，按采購(gòu)文件要求在投標(biāo)文件的相應(yīng)位置簽章(電子章)并在投標(biāo)文件遞交截止時(shí)間前完成在系統(tǒng)上上傳經(jīng)CA數(shù)字證書(shū)加密的投標(biāo)文件;供應(yīng)商在投標(biāo)截止時(shí)間前，需對(duì)已上傳的電子投標(biāo)文件自行下載進(jìn)行操作驗(yàn)證。

地點(diǎn)：線上提交

特別提醒：投標(biāo)的供應(yīng)商簽到時(shí)間為開(kāi)標(biāo)日零時(shí)起至開(kāi)標(biāo)截止時(shí)間止。為保證投標(biāo)單位在開(kāi)標(biāo)截止時(shí)間前能夠正常簽到(簽章)，請(qǐng)務(wù)必于開(kāi)標(biāo)日之前點(diǎn)擊 打開(kāi)測(cè)試簽章頁(yè) 進(jìn)行簽到(簽章)測(cè)試。技術(shù)支持0353-****133。如供應(yīng)商未進(jìn)行測(cè)試簽章而導(dǎo)致開(kāi)標(biāo)截止時(shí)間前不能進(jìn)行簽到(簽章)的，集采機(jī)構(gòu)不因此承擔(dān)任何責(zé)任，有關(guān)的談判活動(dòng)可以繼續(xù)有效地進(jìn)行。

五、開(kāi)啟

簽到時(shí)間：響應(yīng)文件提交截止時(shí)間當(dāng)天09點(diǎn)30分(**時(shí)間)前在**公共**交易平臺(tái)(**省﹒**市)(http://ggzy.****.cn)簽到;

投標(biāo)文件解密時(shí)間：解密發(fā)起后供應(yīng)商在60分鐘內(nèi)自行用加密所用的的CA數(shù)字證書(shū)進(jìn)行解密;

六、公告期限

自本公告發(fā)布之日起3個(gè)工作日。

七、其他補(bǔ)充事宜：無(wú)

八、凡對(duì)本次采購(gòu)提出詢問(wèn)，請(qǐng)按以下方式聯(lián)系。

1.采購(gòu)人信息

名稱：****

地址：**市居馨路81號(hào)

聯(lián)系人及方式：白永慶0353-****180

2.采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)信息

名稱：********中心)

地址：**市李蔭路50****中心15號(hào)樓(北樓)6層

項(xiàng)目聯(lián)系人：賈東琛

電話：0353-****193

注：本詢價(jià)文件所表述的時(shí)間均為**時(shí)間。

特別提醒：此項(xiàng)目為遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)，參與投標(biāo)的供應(yīng)商不到達(dá)開(kāi)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)。